2023年9月，“项目式学习”入住实验学校，学校种子教师积极响应，参与到实践大军之中。为了将项目式学习理念在全校推广、铺开，学校遴选了6个优质项目，于2024年1月17日下午在向阳花剧场向全校老师进行汇报，让全校老师感受到来自身边的力量。为了提升活动质量，学校还邀请到北京教育学院胡佳怡教授线上指导。
下午两点三十分，在段雪梅副校长的主持中，汇报拉开了序幕。
“领巾飞扬”导游社的小导游首先进行汇报，主题是：我是实校小导游——校园景观我推荐。汇报小组围绕核心驱动问题“如何更好地推荐和展示学校”，汇报项目式学习中的四个活动阶段：校园景点你来定，校园名牌我能绘，校园解说我能行，码上校园展示会。学生们展示了项目式系列成果：调查报告，景点名牌及游览路线图设计，解说文稿和解说视频，码上校园产品。大家还分享了项目式学习中的收获、困难和打算，对下学期的学习充满期待。
接下来，孙霞老师带领四名孩子进行《设计“元旦”主题黑板报》的汇报。首先，孙老师介绍了本项目的选题缘由及项目整体设计，明确可以结合学科教学和班级活动选取同学们感兴趣的真实问题，以促进学习真实发生。之后，四名学生分别从项目组队、撰写计划、设计样品等方面介绍了项目开展情况，分享了活动过程中的得与失。最后，孙老师对活动进行总结和展望，指出下一步努力方向。
第三个汇报的是杨波老师团队的项目《保护过境鸟类》。汇报以学生为主，带着“保护”这一主题，孩子们了解了过境鸟类的生活习性，拍摄了毕节的过境鸟，借助开展画鸟、写鸟、开展“小鸟集合啦”公益活动宣传等跨学科学习活动达成了项目目标。当孩子在台上对鸟的生活习性如数家珍时，我们充分感受到真实学习的意义和价值。
肖桂枫老师负责的《感受爱·表达爱》以五年级语文第六单元主题为例，开展了项目式学习。此次学习融合美术和综合实践活动，引导学生主动探究，通过感受父母的爱并恰当表达对父母的爱。从大单元视角，对语文学科的知识目标和学生素养目标进行项目活动设置，提升学生的高阶思维和综合素养。学生收集、整理自己读过的，以父母的爱为主题的课内外故事、名著、童话等，对比生活中自己发现的点滴事例，进行作文剧表演，制作精美的邀请函，邀请家长、老师一起观看，将过程与成果用视频、照片等方式进行展示、传播。最后的产品——给父母写一封信，学生情真意切，表达对父母的感恩之情。
《刀笔蜡墨绘家乡——我是非遗小传人》是刘媛媛老师团队的项目。在汇报中，师生以项目产品——蜡染宣传手册作为蓝本，对学习过程进行了逐一介绍。在孩子的介绍中，老师们了解民族民间传统文化，感受到了民族民间传统文化的魅力。
最后是吴佳凤、宋建红、王旭霞、王艳霞老师团队的项目《安全文明出行 化堵为畅》。该项目的汇报是师生同台，穿插展示。首先吴佳凤老师介绍了项目主题、项目目标、项目的“问题链”，宋建红老师分享了项目框架，然后学生们分别介绍了项目学习的过程和最终的产品，分享了学习的感受。最后王旭霞和王艳霞老师讲了自己参与项目式学习的反思。整个过程让老师清楚地看到实施项目式学习的具体举措。
六个项目汇报结束，胡佳怡教授进行了线上点评。首先，胡教授肯定了六个项目的选题，都是为了解决学生学习生活中的真实问题。胡教授说，老师们的具体做法是值得借鉴的，充分体现了杜威先生提出的“做中学”。在六个项目式学习的汇报中，充分感受到学生不仅仅获取了知识，还提升了学习能力，综合素养也得到发展。胡教授的点评，让实践教师拥有了继续实践项目式学习的信心。
活动一直延续到下午6点，段雪梅副校长以“坚守一种理念、突破两个困难、享受三个看见”为中心做了活动总结，并坚定地告诉全体教师：2024年，学校将进一步以项目思维引领，做好学科+，在反思、升级迭代中，引导更多的老师参与到项目实践中来。
广大教师在倾听有所感悟，其中戴发秀老师这样说道：
今天的学习，令我感慨万千：在老师们整理的文字、视频、图片中；在孩子们自信、自豪的陈述中，我身临其境般地体会到了开展项目式学习的意义和价值，原来项目式学习并不是可望而不可及的，它的流程和我们做课题研究的过程有异曲同工之处，只不过做课题很多时侯更偏向于理论研究，而项目式学习则有助于学习者综合实践能力的培养。听完汇报后，我们同年级的几个老师商量，可以把“借助项目式学习契机，推动学科融合”作为我们下一步的教研方向。
沈淦淑老师这样说：
在学校PBL的成果汇报上，可以看到这种学习模式是基于特定课程标准,实现多学科融合，以真实的问题为依托,以项目任务为驱动。内化建构主义的学习模式，在全面引导学习者建构完善的知识体系的基础上,重视学习的时效性，实用性，突出对学习者核心价值、必备知识、动手操作能力的要求。
其中我们也可以看到通过该项目学习模式，教师可以引导学生解决生活中的实际问题，比如同学们做的解决交通拥堵问题的项目，就真正地把学、思、用结合在一起，让我们看到了PBL的魅力所在。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要让教学走得更深更宽，必须要用创新的理念来指导创新的实践，只有不断地探索优秀的教学模式，才能培养出国家和社会需要的人才。这样的理念，我们势在必行。
这样一次近距离的汇报与交流，让老师们进一步理解了项目式学习的内涵，知晓了项目式学习具体的操作方法，明白了项目式学习的理念，大家都跃跃欲试，希望借助项目式学习的理念来提升课堂教学力。
希望广大教师一起PBL，一起向未来！