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年 月 日

县（区）教育

行政主管部门意见

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年 月 日

市教育局

意见

盖 章

年 月 日

市文明办意见

盖 章

年 月 日

1

2

3

4

5

6

7

一级指标

二级指标

测评标准

测评方法

权重

1.思想道德教育

1.思想道德教育

1.1培育和践行社会主义核心价值观

1.持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把党的创新理论和社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有工作方案（计划）、工作总结。
2.全校师生熟知社会主义核心价值观二十四个字内容。
3.广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，有工作方案、活动信息、工作总结。

4.组织开展“新时代好少年”等未成年人先进典型学习宣传活动。
5.发挥学校少先队组织政治启蒙教育的作用。

1、3、4材料审核
2、5实地考察

7

符合上述五项标准为A；符合其中四项为B；符合其中三项为C；其余情形为D

1.2思想政治理论课教学

1.贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。开设“道德与法治”必修课程，可结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。

2.学校党组织书记、校长带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。
3思政课教师模范遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等有关规定。
4.加强思政课教师实践教育，将思政课教师实践教育纳入年度工作计划，确保每位思政课教师每年参加实践教育活动不少于2次，其中参加外县（区、市）实践教育活动至少1次。

2、4材料审核

1、3实地考察

5

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C；其余情形为D

1.3道德教育引导

1.贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，把公民道德建设的内容和要求体现到各学科教育中，体现到学科体系、教学体系、管理体系建设中，使传授知识过程成为道德教化过程。
2.贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，把爱国主义内容融入党支部“三会一课”和党日团日、主题班会、班队会以及各类教育活动之中，贯穿于学校教育全过程。
3.未发生建档立卡贫困家庭学生失学辍学现象。

实地考察

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1.4加强劳动教育

1.学校劳动教育课每周不少于1课时，并对学生每天课外校外劳动时间作出规定。

2.学校每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。

3.注重学生劳动素养培养，通过纳入学生综合素质评价内容等多种方式，建立完善劳动教育评价激励机制。

实地考察

4

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1.5心理健康教育

1.加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。

2.按照《中小学心理辅导室建设指南》（教基一厅函〔2015〕36号）标准建立心理辅导室。
3.心理健康辅导常态化开展，有关活动记录规范。

实地考察

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

2.领导班子建设

2.领导班子建设

2.1思想政治建设

1、坚持和加强党对学校工作的全面领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚持社会主义办学方向，履行管党治党、办学治校和意识形态工作的主体责任。
2．坚持党建引领，各项制度完善、执行到位。
3.落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，学习型、服务型、创新型党组织建设有方案、有制度、有活动记录。

材料审核、实地考察

6

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

2.2组织建设

1.落实普通小学校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。
2.加强党员队伍建设，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3．把创建文明校园作为重要任务，有实施方案、具体举措和实际效果。

4.建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络体系。

3材料审核

1、2、4实地考察

5

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C；其余情形为D

2.3作风和纪律建设

1、贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。
2.深入贯彻落实中央八项规定和“三严三实”要求，有效治理“四风”问题，领导班子勤政廉洁。
3.加强廉政风险防控，教学、财务、招生、资产、基建等重点部位和关键环节，规章制度健全，监管措施完善。

实地考察

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

3.教师队伍建设

3.1师德师风建设

1、坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示并举，建立师德师风建设长效机制，用好“四有好老师”标准等要求引领教师成长发展，加强师德养成。
2、贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，完善师德师风考评制度，实行师德“一票否决”，把师德表现作为教师年度考核、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
3.教师队伍师德师风良好，学校师生关系和谐融洽，家长和学生对学校师德师风满意度高。

实地考察

7

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

3.2教师教学水平

1.定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平和综合素养，促进教师事业发展。
2.重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。
3.落实班主任待遇相关政策规定。

材料审核、实地考察

7

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

4.校园文化建设

4.1校园文明建设

1.加强对学校教育思想、办学理念等精神内涵的凝练和归纳，开展各种形式的文明创建宣传引导，建设优良校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。
2.贯彻落实《中小学生守则》《贵州省文明行为促进条例》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。

3.开展文明班级、文明宿舍等创建活动，组织开展学雷锋志愿服务活动。

实地考察

6

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

4.2校园文化活动

1.学校的文体、科学教育设施和场馆管理规范、运行有序，符合德育、智育、体育、美育、劳动教育要求。
2.精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的劳动技能、科技体验、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育、劳动教育渗透到校园文化活动中。
3.加强传统文化核心思想、中华传统美德和中华人文精神的教育引导，组织开展礼敬中华优秀传统文化等活动。

4.积极拓展校园文化建设新载体，充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。

5.建立良好的家校共育机制，家长开放日、家长会等活动常态运行。

2材料审核、实地考察

1、3、4、5实地考察

7

符合上述五项标准为A；符合其中四项为B；符合其中三项为C；其余情形为D

5.校园环境建设

5.校园环境建设

5.1规划管理

1、加强校园规划、建设和管理，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序，推动实现校园建筑、道路、景观等达到使用、审美、教育功能的和谐统一。
2.校园消防、应急、卫生健康等各类设施齐备，标识醒目。
3.校园景观体现环境育人功能。

实地考察

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

5.2环境卫生

1、建设绿色环保校园，做好卫生、后勤服务和绿化、美化工作，校园环境整洁优美、和谐有序。
2、深入开展环保教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源意识，培育节约资源的良好风尚。
3.学校食堂完成“明厨亮灶”指标，卫生符合相关标准要求，管理规范。

实地考察

6

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

5.3校园安全

1.加强校园安全教育和综合治理工作，完善学校平安创建机制。有维护安全稳定的综合防控机制和突发事件紧急处理预案，定期开展安全主题教育，并有组织演练活动。
2.校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所。
3.校园周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售。

1材料审核
2、3实地考察

6

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

6.活动阵地建设

6.活动阵地建设

6.1活动场所建设

1.加强少先队等活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境，帮助学生创建丰富多彩的社团,积极开展形式多样的文化活动。
2．学校图书馆、教室、会议室以及其他学生课外活动场所等使用管理到位。

实地考察

4

符合上述两项标准为A；其余情形为D

6.2宣传阵地建设

1、充分利用校园板报、班级板报、宣传橱窗、教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
2、抓好校报、校刊、校内广播电视、校园网和新媒体等宣传阵地建设，发挥团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。
3．严格审核宣传内容，确保积极向上，弘扬主旋律、传播正能量，做到用语用字规范。
4．积极开展“社会主义核心价值观”“讲文明树新风”等公益广告宣传。

实地考察

6

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C；其余情形为D

6.3网络阵地建设

1.深化网络文化建设和网络素养教育，建好管好用好网络平台，引导师生形成科学、文明、健康、守法的上网意识和习惯。
2.开展网络安全教育和预防网络沉迷教育，引导学生绿色上网。
3.规范师生自媒体管理和舆论引导，做好重大活动和热点事件、热点问题的舆论引导。

材料审核

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

二、特色指标

特色指标（10分）

1、获得省级以上道德模范、道德模范提名奖，时代楷模、中国（贵州）好人，中央国家机关一级授予的师德标兵、辅导员年度人物、最美人物，省精神文明办、省教育厅授予的教师、学生先进典型等荣誉。

材料审核（时间为本轮创建周期，获省级表彰加1分，获全国表彰加2分，全部指标最多可以加10分）。

2、积极参与社会公益、志愿服务等活动，产生较大社会影响，获省部级以上表彰。

3、学校办学、文化建设、文明创建特色明显，成效显著，中央主要媒体做过宣传报道。

三、负面清单

一票否决事项（负面清单）

1、领导班子成员出现严重违纪、违法行为；

对于创建期内有其中情形之一的，取消当届全省文明校园评选资格。

2、党的建设和意识形态工作出现严重问题；

3、有影响社会稳定的重大事件；

4、有重大校园安全责任事故、重大消防责任事故、重大不诚信事件、重大食品安全事故或社会影响较大的食品安全事件、重大校园环境安全事件、传染病暴发流行；

5、有造成重大社会影响的师生员工违法犯罪案件；

6、有严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费问题；

7、教师中有严重违反师德师风行为，或学生中发生欺凌、暴力行为，造成恶劣社会影响。

一级指标

二级指标

测评标准

测评方法

权重

1.思想道德教育

1.思想道德教育

1.1培育和践行社会主义核心价值观

1.持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把党的创新理论和社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有工作方案（计划）、工作总结。

2.全校师生熟知社会主义核心价值观二十四个字内容。

3.广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，有工作方案、活动信息、工作总结。

4.组织开展“新时代好少年”等未成年人先进典型学习宣传活动。

5.发挥学校共青团组织思想政治引领和初中少先队组织政治启蒙教育的作用。

1、3、4材料审核
2、5实地考察

7

符合上述五项标准为A；符合其中四项为B；符合其中三项为C；其余情形为D

1.2思想政治理论课教学

1.贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。高中阶段开设“思想政治”必修课程，围绕学习习近平总书记重要讲话精神开设“思想政治”选择性必修课程。初中阶段开设“道德与法治”必修课程，可结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。

2.学校党组织书记、校长带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。
3.思政课教师模范遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等有关规定。

4.加强思政课教师实践教育，将思政课教师实践教育纳入年度工作计划，确保每位思政课教师每年参加实践教育活动不少于2次，其中参加外县（区、市）实践教育活动至少1次。

2、4材料审核

1、3实地考察

5

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C；其余情形为D

1.3道德教育引导

1.贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，把公民道德建设的内容和要求体现到各学科教育中，体现到学科体系、教学体系、管理体系建设中，使传授知识过程成为道德教化过程。
2.贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，把爱国主义内容融入党支部“三会一课”和党日团日、主题班会、班队会以及各类教育活动之中，贯穿于学校教育全过程。

3.未发生建档立卡贫困家庭学生失学辍学现象。

实地考察

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1.4加强劳动教育

1.普通中学劳动教育课每周不少于1课时，并对学生每天课外校外劳动时间作出规定。中职学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。

2.学校每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。

3.注重学生劳动素养培养，通过纳入学生综合素质评价内容等多种方式，建立完善劳动教育评价激励机制。

实地考察

4

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

1.5心理健康教育

1.加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。

2.按照《中小学心理辅导室建设指南》（教基一厅函〔2015〕36号）标准建立心理辅导室。
3.心理健康辅导常态化开展，有关活动记录规范。

实地考察

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

2.领导班子建设

2.领导班子建设

2.1思想政治建设

1、坚持和加强党对学校工作的全面领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚持社会主义办学方向，履行管党治党、办学治校和意识形态工作的主体责任。
2．坚持党建引领，各项制度完善、执行到位。

3.落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，学习型、服务型、创新型党组织建设有方案、有制度、有活动记录。

材料审核、实地考察

6

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

2.2组织建设

1.落实普通中学和中职学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。

2.加强党员队伍建设，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3．把创建文明校园作为重要任务，有实施方案、具体举措和实际效果。

4.建立学校、家庭、社会“三结合”的教育网络体系。

3材料审核

1、2、4实地考察

5

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C；其余情形为D

2.3作风和纪律建设

1、贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。
2.深入贯彻落实中央八项规定和“三严三实”要求，有效治理“四风”问题，领导班子勤政廉洁。

3.加强廉政风险防控，教学、财务、招生、资产、基建等重点部位和关键环节，规章制度健全，监管措施完善。

实地考察

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

3.教师队伍建设

3.1师德师风建设

1、坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示并举，建立师德师风建设长效机制，用好“四有好老师”标准等要求引领教师成长发展，加强师德养成。
2、贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，完善师德师风考评制度，实行师德“一票否决”，把师德表现作为教师年度考核、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
3.教师队伍师德师风良好，学校师生关系和谐融洽，家长和学生对学校师德师风满意度高。

实地考察

7

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

3.2教师教学水平

1.定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平和综合素养，促进教师事业发展。
2.重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。
3.落实班主任待遇相关政策规定。

材料审核、实地考察

7

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

4.校园文化建设

4.1校园文明建设

1.加强对学校教育思想、办学理念等精神内涵的凝练和归纳，开展各种形式的文明创建宣传引导，建设优良校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。

2.贯彻落实《中小学生守则》《贵州省文明行为促进条例》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。中等职业学校认真落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订》和《中等职业学校学生公约》，把提高职业技能和培养职业精神高度融合。
3.开展文明班级、文明宿舍等创建活动，组织开展学雷锋志愿服务活动。

实地考察

6

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

4.2校园文化活动

1.学校的文体、科学教育设施和场馆管理规范、运行有序，符合德育、智育、体育、美育、劳动教育要求。
2.精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育、中职“文明风采”竞赛等丰富多彩的校园文化活动，打造一批活动品牌，校园文化生活健康丰富。
3.加强传统文化核心思想、中华传统美德和中华人文精神的教育引导，组织开展礼敬中华优秀传统文化等活动。

4.积极拓展校园文化建设新载体，充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。

5.建立良好的家校共育机制，家长开放日、家长会等活动常态运行。

2材料审核、实地考察

1、3、4、5实地考察

6

符合上述五项标准为A；符合其中四项为B；符合其中三项为C；其余情形为D

5.校园环境建设

5.校园环境建设

5.1规划管理

1、加强校园规划、建设和管理，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序，推动实现校园建筑、道路、景观等达到使用、审美、教育功能的和谐统一。
2.校园消防、应急、卫生健康等各类设施齐备，标识醒目。
3.校园景观体现环境育人功能。

实地考察

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

5.2环境卫生

1、建设绿色环保校园，做好卫生、后勤服务和绿化、美化工作，校园环境整洁优美、和谐有序。
2、深入开展环保教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源意识，培育节约资源的良好风尚。
3.学校食堂完成“明厨亮灶”指标，卫生符合相关标准要求，管理规范。

实地考察

6

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

5.3校园安全

1.加强校园安全教育和综合治理工作，完善学校平安创建机制。有维护安全稳定的综合防控机制和突发事件紧急处理预案，定期开展安全主题教育，并有组织演练活动。

2.校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所。
3.校园周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售。

1材料审核
2、3实地考察

6

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

6.活动阵地建设

6.活动阵地建设

6.1活动场所建设

1.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境，帮助学生创建丰富多彩的社团,积极开展形式多样的文化活动。
2．学校图书馆、教室、会议室以及其他学生课外活动场所等使用管理到位。

实地考察

4

符合上述两项标准为A；其余情形为D

6.2宣传阵地建设

1、充分利用校园板报、班级板报、宣传橱窗、教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
2、抓好校报、校刊、校内广播电视、校园网和新媒体等宣传阵地建设，发挥团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。

3．严格审核宣传内容，确保积极向上，弘扬主旋律、传播正能量，做到用语用字规范。
4．积极开展“社会主义核心价值观”“讲文明树新风”等公益广告宣传。

实地考察

6

符合上述四项标准为A；符合其中三项为B；符合其中两项为C；其余情形为D

6.3网络阵地建设

1.深化网络文化建设和网络素养教育，建好管好用好网络平台，引导师生形成科学、文明、健康、守法的上网意识和习惯。
2.开展网络安全教育和预防网络沉迷教育，引导学生绿色上网。
3.规范师生自媒体管理和舆论引导，做好重大活动和热点事件、热点问题的舆论引导。

材料审核

5

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

二、特色指标

特色指标（10分）

1、获得省级以上道德模范、道德模范提名奖，时代楷模、中国（贵州）好人，中央国家机关一级授予的师德标兵、辅导员年度人物、最美人物，省精神文明办、省教育厅授予的教师、学生先进典型等荣誉。

材料审核（时间为本轮创建周期，获省级表彰加1分，获全国表彰加2分，全部指标最多可以加10分）。

2、积极参与社会公益、志愿服务等活动，产生较大社会影响，获省部级以上表彰。

3、学校办学、文化建设、文明创建特色明显，成效显著，中央主要媒体做过宣传报道。

三、负面清单

一票否决事项（负面清单）

1、领导班子成员出现严重违纪、违法行为；

对于创建期内有其中情形之一的，取消当届全省文明校园评选资格。

2、党的建设和意识形态工作出现严重问题；

3、有影响社会稳定的重大事件；

4、有重大校园安全责任事故、重大消防责任事故、重大不诚信事件、重大食品安全事故或社会影响较大的食品安全事件、重大校园环境安全事件、传染病暴发流行；

5、有造成重大社会影响的师生员工违法犯罪案件；

6、有严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费问题；

7、教师中有严重违反师德师风行为，或学生中发生欺凌、暴力行为，造成恶劣社会影响。